В монографията се разглеждат основни проблеми на планирането, организирането и провеждането на часа на класа. Систематизирани и разработени са основните педагогически въпроси за мястото на часа на класа в системата на училищното образование, педагогическите стратегии в часа на класа, възпитанието и управлението на класа, обучението за придобиване на компетентности, както и планирането в часа на класа. Разработени са и основните методи и техники на възпитание и обучение в часа на класа.
В книгата се развива идеята за реализиране на педагогически подход, определен като позитивна педагогическа стратегия в часа на класа. Описани са неговите основни характеристики и основни методически подходи, методи и техники за неговото приложение в началния етап на обучение.
Предложеният модел на педагогическа стратегия е апробиран и широко използван в педагогическата практика.